¿Qué son las habilidades metafonológicas?

Es la capacidad mental para manipular las unidades que componen nuestro lenguaje: como son los sonidos de las letras a lo que denominamos conciencia fonémica; las sílabas, denominado conciencia silábica y las palabras, denominado conciencia léxica.

La lectura es el principal aprendizaje instrumental que se realiza durante la etapa escolar. Es la herramienta principal de adquisición de conocimientos durante todo el ciclo vital y porque condiciona de forma directa el éxito o fracaso escolar de cada individuo. La lectura no está fundamentada, en nuestro país, con una sólida base teórica que nos diga categóricamente cuáles son los aspectos específicos del aprendizaje de la lectura. Es por eso por lo que cada centro educativo, cada maestro o maestra enseña a leer de diferentes formas. Es por ello por lo que desde el curso 2016-17 se está aplicando en las aulas de EI el Programa Leeduca.

 

El Programa Leeduca ofrece, por un lado, un marco normalizador del trabajo en lectura con una sólida fundamentación científica en la que se asienta el diseño del programa de prevención y estimulación y, por otro lado, la detección precoz del alumnado que pueda llegar a presentar dificultades del aprendizaje, lo que conforma un tándem completo de atención temprana.

• El proyecto LEEDUCA está desarrollado por investigadores de la Universidad de Málaga junto con un equipo de logopedas y maestros de la Escuela públicaandaluza.

• Los materiales , así como las baterías de evaluación están registradas como propiedadintelectual.

• La utilidad del programa ha sido científicamente validada y comprobada por agentes externos al Grupo de InvestigaciónLEEDUCA.

• Está al alumnado de Educación Infantil: 3, 4 y 5años.

• Diseñado para ser aplicado a la totalidad del grupo- Tratamientouniversal.

• Puede ser utilizado con el alumnado con dificultades de aprendizaje de la lectura o por alumnado en riesgo de padecerdislexia

• Responde a lo recogido en las instrucciones del 22 de junio de 2015, de la Dirección General de Participación y Equidad, por las que se establece el protocolo de detección, identificación del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo y organización de la respuesta educativa (En Andalucía).

• Fases de aplicación:

  • Formación delprofesorado

  • Aplicación del programa de estimulación (70semanas)

    • 3 años (18semanas)

    • 4 años (24semanas)

    • 5 años (28semanas)

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• El desarrollo del programa de prevención y estimulación será en el aula llevado a cabo por el  tutor o tutora del grupo de alumnos y alumnas de Educación Infantil de cada nivel. Para ello será necesario que maestros y maestras que van a aplicar el programa realicen una breve formación y/o asesoramiento.

 

A cada docente que va a usar  el material, en cada centro, se le asignará una clave o licencia de acceso, que tiene una duración de 3 años, transcurridos los cuales hay que renovar. En ese periodo el profesorado tendrá derecho a cuanta actualización se produzca en la plataforma. La aplicación del programa es coordinado por los especialistas de AyL de nuestro centro.